与08年大纲相比，09年的教育学大纲在考查目标、考试形式和试卷结构方面和去年没什么变化，但是在具体的知识点范围方面，比较之后还是可以发现一些小的变动。其中，09教育学新大纲中变动较多的考点主要集中在教育学原理部分的第十章——教师与学生那一部分。现将新增或改动的考点进行简单的归纳如下：
教育学原理：
1、 在第八章——教学的教学过程中增加了一个知识点
教学设计——教学设计的概念；教学设计的过程和方法；教学设计的模式。(新增)
2、 在第十章——教师与学生，这一章变化最大，对具体知识范围进行了扩充，值得考生们特别注意。
教师
教师的概念与类别(新增)
教师职业的产生与发展(新增)
教师的专业素养(新增)
教师劳动的特点（原为教师职业的特点）
学生
学生和学生观(新增)
学生群体——正式群体与非正式群体；学生群体的作用(新增)
师生关系
良好师生关系的建立
良好师生关系的标准；建立良好师生关系的途径和方法。(新增)
中外教育史
1、 中外教育史的内容相对固定，没有新增的知识点，在王守仁的教育思想那一考点中，将原来的“论教学内容”改为了“论教学”
教育心理学
1、教育心理学中只改了一个标题
将原来的第一部分绪论改成了教育心理学概述
教育研究方法基本没有变化。
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